作者：ezaiai发布时间：2024-11-14 08:40:45
本篇文章给大家谈谈西地平线上，以及地平线西之绝经对应的知识点，希望对各位有所帮助。
1、我的青春与别人不同，是在宁静中度过的。说是宁静，在当时被认作“寂寞”。：对生活的感受，是“宁静”与“寂寞”之别。
2、课文三次写日落，在我们的视觉当中融进了其它一些东西，虚拟出一个现实与虚幻并存的世界，让你纵览古今，神游中外。积蓄在我们身心深处的情结一旦被激发出来，我们便感觉到美了。
3、在苍茫的远方，弧状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。2它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸。柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。像民间剪纸。它大极了。
4、师：这个世界不是缺少美，只是缺少发现的眼睛面对三次落日，我们都被打动了，陶醉了。实际上，这样的落日，我们身边也有，天天都有。
5、落日终归要日落西山，某种意义上也可以说是死亡，任何事物都逃避不了死亡，但面对死亡，不同的过程，产生不一样的结局，有的平淡苍凉，有的却可以轰轰烈烈。
露（lù）（lòu）露珠、露水。暴露、露马脚。数（shǔ）（shù）数落、数学。兴（xīng）（xìng）兴奋、高兴。模（mú）（mó）模样、模型。
和“堪”字同包含“甚”，但不读kān。湍： tuān 江河的急流，也形容水流得急。例：急湍，湍急，湍流。和“喘”“端”同包含“”，但不读chuǎn，duān。揠： yà 拔。
多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。
形近字：散、撒。多音字：散、铺。散的释义 [ sàn ]由聚集而分离。分发；分给。排遣；排除。[ sǎn ]无约束；不密集；松开。零碎的；不集中的。组词 散开、零散、驱散、扩散、飞散等。
读音：ǎi 同音字：矮 形近字：霭 释义：和气，和善。果实、树木繁茂的样子。古同“霭”，云气。组成词语：蔼蔼[ǎi ǎi] 形容草木茂盛。蔼然[ǎi rán] 和气友善的样子。
对雄浑壮阔的自然美的倾倒，同时也是对中亚西亚文明唱 的一 曲挽歌。
第三部分（第28自然段）照应开头，总结全文，再次强调西地平线上的落日是“雄伟的风景”和“世间的大美”。
学习了郁达夫《江南的冬景》，了解到江南的冬景可爱迷人，而在那遥远的西北，在西地平线上，却给我们呈现了另外一种“大美”。让我们一起走进高建群的《西地平线上》，去了解西北的落日美景。
《西部地平线上的落日》“西部地平线上的落日”，“西部”点明了位置，即中国的甘、新、宁等地区。“地平线上”指明了方位，表明本文所记的是太阳即将西沉时的景象“落日”是本文所描述的对象。
课文三次写日落，在我们的视觉当中融进了其它一些东西，虚拟出一个现实与虚幻并存的世界，让你纵览古今，神游中外。积蓄在我们身心深处的情结一旦被激发出来，我们便感觉到美了。
年厦门市）模仿例句的写法，续写一个句子，表达你对厦门这座美丽的海湾型城市的深情。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达厦门不息的浪涛； 。 参考答案：例一：假如我是个画家，我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。
而第二次是在黄昏，虽然还是在死寂的罗布泊，但落日是“血红的”，停滞在“空旷的西地平线上”，以至每个人的脸上都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是干涸生命的复燃，是一种活力的体现。
回扣专题，导入新课 学习了郁达夫《江南的冬景》，了解到江南的冬景可爱迷人，而在那遥远的西北，在西地平线上，却给我们呈现了另外一种“大美”。让我们一起走进高建群的《西地平线上》，去了解西北的落日美景。
如：写定西高原的落日以“苍茫的远方”“弧状的群山”为背景；写罗布淖尔荒原的落日是将之置于空旷荒凉的大西北的西地平线上；写阿勒泰草原的落日则是“ 那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切物什”。
师：实际上，真正让我们感觉西地平线上这三次落日伟大动人之处的原因，在于作者对历史、文化典故的回顾上。请学生回答文中三次落日引出的相关文化内容。
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