作者：ezaiai发布时间：2024-07-11 14:08:36
本篇文章给大家谈谈手工属于哪种幼儿游戏类型的特点，以及手工属于哪种幼儿游戏类型的特点呢对应的知识点，希望对各位有所帮助。
幼儿园的创造游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。规则游戏包括音乐游戏、体育游戏和智力游戏。
有如下：萝卜蹲游戏 每个人头上戴着一种蔬菜头饰，如叫到白菜，带着白菜头饰的人就说白菜蹲啊白菜蹲，白菜蹲完茄子蹲，以此类推。数青蛙 口令为＂一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿＂，以此类推，每人轮流说一句，说错的人罚喝酒。
徒手类游戏。这种游戏主要发展幼儿走、跑、跳、钻等基本动作，为提高幼儿的运动能力奠定良好的基础。器械类游戏。各类器械品类主要有滑梯、秋千、木马、压板、攀登架等。各种童车也可作为儿童游戏器械。
木头人。小朋友手拉手围成一个圆圈，边走边念木头人儿歌，念到最后一个字所有幼儿摆出造型不动。摸摸乐。拿一个物品让一位小朋友抚摸，并猜想它是何物。照相机。教师出示动物照片，然后说一声咔嚓，幼儿就要按照照片中的动作摆出来。
传球游戏 目的：介绍自己，熟悉同伴，锻炼语言表达能力。准备：一个球。步骤：孩子们围坐成圈，教师介绍游戏规则：拿到球的孩子要说“我叫***，我喜欢***”来介绍自己。教师开始，先介绍自己，然后将球传给一个孩子，接到球的孩子模仿说出自我的介绍。
废墟寻宝 准备用具：闪卡 游戏解析：将闪卡洒落在地上，请幼儿在众多卡片中找出教师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。
木头人：游戏规则：小朋友手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌“我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟念到最后一个字时所有幼儿摆出造型不动。老师说时间到才能动，游戏反复进行。
炒豆豆 游戏目的：培养幼儿相互间的合作能力。游戏玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。儿歌：炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟头。游戏规则：当儿歌念完时，才能翻跟头。
中班游戏 音乐舞蹈类游戏 音乐椅子游戏：孩子们随着音乐节奏走动，音乐停止时快速找到最近的椅子坐下，未能找到椅子的孩子被淘汰。 舞蹈模仿游戏：老师或指定孩子示范舞蹈动作，其他孩子模仿并尝试复制。可以锻炼孩子的协调性和音乐节奏感。
幼儿园中班的孩子适合玩以下类型的小游戏：记忆游戏：例如记忆卡片、记忆配对等，可以锻炼孩子的记忆力和观察能力。分类游戏：例如将玩具按照颜色、形状或大小进行分类，可以提高孩子的逻辑能力和分类能力。数字游戏：例如数数、比较大小等，可以帮助孩子认识数字，并培养数学思维。
角色游戏、创意游戏。角色游戏：幼儿在游戏中通过扮演假想的角色，以假想的方式把头脑中已有的想法重新组合，反映对社会生活的认识，并参与成人的社会生活。创意游戏：通过创造性的游戏方式，让幼儿在游戏中探索、发现和创造，培养幼儿的创造力和想象力。
中班游戏类型主要有以下几种： 角色扮演游戏 这类游戏通常包含一定的故事情节，孩子们可以通过扮演不同的角色来体验不同的生活场景。比如，孩子们可以扮演医生、警察、消防员等职业角色，模拟真实生活情境进行游戏。这类游戏有助于培养孩子们的同理心和社会交往能力。
中班游戏的游戏类型一般是联合游戏 定义 幼儿运用一定的知识和语言，借助各种物品，通过身体和心智的活动，反映并探索周围世界的一种活动。心理学的解释：认为游戏是调节外部输入的信息和机体处理这些信息的能力，使机体与外界保持平衡。
游戏一：交通工具游戏类型：单词类，适合于中班游戏目标：引导幼儿在游戏中学习单词： bus car rainplane boat能较好地遵守游戏的各项规则。喜欢参与英语活动，能积极大胆的说英语。
主要出现于3～4岁儿童中，中班的幼儿以联合游戏为主。 合作游戏 游戏中有明确的分工、合作及规则意识，有一到两个游戏的领导者，为了共同的目标分工协作。合作游戏水平更高，幼儿之间不仅有了交流，也有明确的共同的目的。中班儿童的特点是有初步的计划性，喜欢扮演角色，游戏类型一般是联合游戏。
幼儿园中班的区域游戏的分类：建构区、表演区、益智区、语言区、美工区、科学区。建构区主要是让孩子想象丰富，搭建不同的建筑物。表演区是小朋友扮演不同的角色来进行表演。益智区是开发小朋友的智力，拼出各种各样的作品。语言区是让小朋友学会用语言来表达。美工区是小朋友画画和拼图来完成作品。
幼儿不同年龄阶段拥有的典型游戏类型如下：小班幼儿的游戏特点是平行游戏，也可以说是对同伴无意识的模仿游戏。他们的行为受到周围同伴的影响，看到别人做什么自己也要做什么。
根据幼儿智力发展水平进行的分类，分为列举性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏。根据社会性发展水平进行的分类，分为旁观游戏、独自游戏、平行游戏、协同游戏、合作游戏。
1、游戏的种类有很多种，按照游戏的目的性来分类，游戏可以分为以下三种类型：创造性游戏、教学游戏和活动性游戏。创造性游戏 所谓的创造性游戏，是由孩子自己创造出来的游戏。前提是孩子独立思考想出来的游戏。通过创造性的思维，激发孩子创造性思维的适宜氛围，从而更好的培养孩子的创造性人格。
2、主动性游戏儿童除了需要智力活动外，更需要运用肢体、肌肉的活动去进行游戏，儿童可以自由控制游戏的速度，也可以按自己的意愿来决定游戏的形式，如绘画、手工、玩积木、玩玩具、角色游戏、玩沙、玩水、唱歌。
3、根据幼儿智力发展水平进行的分类，分为列举性游戏、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏。根据社会性发展水平进行的分类，分为旁观游戏、独自游戏、平行游戏、协同游戏、合作游戏。
4、操作性游戏：运用四肢大小肌肉的活动来进行的游戏。大肌肉活动，如需手脚协调的攀、爬、抛、捉等动作；小肌肉活动，如推拉玩具、搓油泥、拼图等，需运用手腕、手掌、手指等才能进行。（2） 建造性游戏：儿童利用大小积木或拼插玩具来 *** 房屋、桥梁或其他物品。
5、幼儿游戏的种类主要分为以下几类：身体游戏、认知游戏、社交游戏、创造性游戏和大运动游戏。知识拓展：身体游戏：身体游戏是指那些需要幼儿动用身体，进行活动和运动的游戏。例如，跑步、跳跃、爬行、追逐等。
6、幼儿游戏的种类可分为4种：（一）感觉运动游戏 感觉运动游戏也称机能性游戏、练习性游戏或实践性游戏，产生动因是感觉或运动器官在使用过程中所获得的 *** ，主要由简单的重复动作或运动所组成。这是游戏的最初形式。
7、【答案】：A，B，C，D ABCD【解析】本题考查的是对幼儿表演游戏内容的掌握。表演游戏包括幼儿表演、桌面表演、影子戏和木偶戏等。故选ABCD。
8、幼儿园的游戏种类繁多，以下是一些推荐的游戏： 拼图游戏：培养孩子的观察力和耐心，有不同的难度和主题可供选择。 打地鼠：经典游戏，考验孩子的反应能力，有多种游戏模式可供选择。 超级数字华容道：以数字代替华容道角色，让孩子在游戏中锻炼动手能力和逻辑思维。
9、拉“大锯”玩法：两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。蚊子叮手 玩法：游戏者随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。捉蜻蜓 玩法：参加者一人将手掌掌心朝下向前伸。
10、幼儿园游戏种类有象征性游戏、练习性游戏、规则性游戏等。象征性游戏。象征性游戏是将知觉到的事物用它的替代物进行表征的游戏形式，前运算阶段的幼儿进行此类游戏。此时幼儿已经发展出表象语言与功能，能够想象不存在的东西，可以理解假装活动。
11、幼儿园常见的规则游戏有：坐轿，炒黄豆，老鹰捉小鸡，拔河，木头人，拉大锯，挤牙膏，抽陀螺，捉迷藏，翻花绳，滚铁环等。幼儿园规则游戏有很多种类，要根据幼儿的实际情况来定，不可脱离实际。坐轿 游戏目标：锻炼孩子的臂力以及四肢的协调性 游戏玩法：三人一组，两人抬轿一人坐轿。
幼儿园的创造游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。规则游戏包括音乐游戏、体育游戏和智力游戏。
创造性游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏这三大类。角色游戏这是小孩子的天性游戏之一，是幼儿时期特有的游戏，它充分反映了游戏特征。角色游戏在儿童2～3岁时产生，在学前后期达到高峰，其后逐渐为有规则游戏所代替。游戏规则自然地反映了人们的行为规则和彼此的关系。
结构游戏也被称为建筑游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料进行各种建筑和构造活动，主要类型有积木游戏、塑料玩具块游戏、积竹游戏、金属结构游戏、团结一致游戏、拼图游戏等。表演游戏是指幼儿按照故事、童话的内容，分配角色和创造性的表演。
创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。是学前期幼儿典型的、特有的游戏。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等。创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。是学前期幼儿典型的、特有的游戏。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。
创造性游戏是指幼儿以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏。其中，角色游戏是幼儿自然游戏的一种，幼儿通过扮演不同的角色来模拟和体验现实生活中的情境。结构游戏是指幼儿利用各种建筑和结构材料进行建筑和构造活动，通过创造和组合不同的元素来表达自己的想法和想象。
包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。表演游戏是一种创造性游戏，是幼儿按照童话、故事中的角色、情节、语言，进行创造性表演的游戏。
内容创新：幼儿园创造性游戏强调的是游戏的内容具有创新性，与传统游戏有所区别，并形成多边的内容格局，不会经常让学生重复某项单一的游戏活动内容，进而产生厌烦心理。例如针对水果的主体，教师设计了“水果大卖场”、“小菜场”等游戏活动，借助水果这个主体话题，自然能够设计更多的游戏内容。
一） 创造性游戏和有规则游戏 此类游戏的分类受苏联的影响较大，它便于教师了解游戏的教育作用，可以根据需要选用。这是目前我国广大幼教工作者一致公认的分类 *** 。但容易给幼儿园游戏的开展带来误区。
B、启发幼儿创造性地玩梯。 将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩小乌龟摘果子游戏。 结束部分。 放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。 听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的 教育 。 结束活动，幼儿离场。
1、数字抱成团游戏 规则：多人参加，在乐曲中听主持人的口令“数字抱成团”，大家问：数字是多少，主持人说：3。
2、木头人 游戏规则：小朋友手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌“我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟念到最后一个字时所有幼儿摆出造型不动。老师说时间到才能动，游戏反复进行。
3、击鼓传花：由一人背对大家拍掌，其余人依次传递一件物品，拍掌的那人喊停时，所有人都停下，物品传到谁手中，就由他表演一个节目，然后由他来拍掌，原来拍掌的加入传递物品的队伍中，继续传递，以此类推。
4、快乐的小推车 目的：通过家长与孩子合作用身体搭成一辆“小推车”，加强两者之间的配合和协调能力；发展孩子的上肢力量。玩法：孩子双手撑住地面，家长提着孩子的双脚，两人配合着向前走。比赛哪组家庭先到终点。
5、木头人。小朋友手拉手围成一个圆圈，边走边念木头人儿歌，念到最后一个字所有幼儿摆出造型不动。摸摸乐。拿一个物品让一位小朋友抚摸，并猜想它是何物。照相机。教师出示动物照片，然后说一声咔嚓，幼儿就要按照照片中的动作摆出来。
6、飞行棋 飞行棋是一种竞技游戏，由四种颜色组成的，上面画有飞机的图形，最多可以四个人各拿一种颜色一起玩。飞行棋里有一个骰子，你只要转动骰子，骰子停下来的时候正面是几，你就走几步。刚开始时只有投到六，你的飞机才能起飞，并且投到六你还有机会再投一次。
7、石头剪刀布 剪刀、石头、布又称“猜丁壳”，这个游戏的主要目的是为了解决争议，因为三者相互制约，因此不论平局几次，总会有胜负的时候。跳皮筋 跳皮筋，也叫跳橡皮筋、跳橡皮绳、跳猴皮筋，是一种适宜于儿童的民间游戏，流行在20世纪50至80年代。
8、老狼老狼几点钟 玩法：首先让每个幼儿找到一个自己的家，然后请一位幼儿做大灰狼，告诉大家几点钟起床，如六点钟，然后幼儿围着它，边走边说：“老狼老狼几点钟”，老狼数从一点钟到六点钟，数到六点钟时，大灰狼要醒来捉小兔子，兔子们就要赶紧回家。
1、童乐幼儿园的手工教材，以《趣味手工》丛书为代表，是专为3-6岁幼儿设计的心理和生理发展课程。这套教材由专家团队精心策划，充分考虑了幼儿的成长需求。教材特点：选材生活化：取材于日常生活中易得的材料，确保活动的趣味性、生活性和自然性。
2、这时幼儿喜欢独立进行活动，不需教师和家长从旁指导，不仅如此幼儿还喜欢把手工活动与其他相关的知识结合起来，以拓展活动的趣味性。《幼儿园教育指导纲要》中还指出：“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
3、童乐系列幼儿教材是一款专为幼儿设计的学习资源，它紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》的核心理念。这套教材注重幼儿的全面发展，内容丰富且富有趣味性，涵盖了八大重要领域：语言、数学、健康、社会、科学、艺术、英语以及健身游戏，充分契合了幼儿的身心成长需求。
4、总的来说，童乐系列幼儿教材以其全面性、实用性、经济性和良好的口碑，成为幼儿园教育的理想选择，对教师、教材、环境等资源的需求相对较低，易于实施和推广。
5、《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料 *** 各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。”对于一个个形象夸张可爱，又极富趣味的手工作品，幼儿抱有浓厚的兴趣。
6、原来我们的孩子是可以这样轻松的学习礼仪，礼仪教育原来可以这样的简单。我们始终怀着一颗热爱幼儿教育的心不断地探索、追求，希望您可以好好利用这本图书，培养孩子好的举止，文明的语言，优雅的仪表，让我们的孩子在礼仪的学习中了解礼仪文化，让优秀礼仪文化代代相传。这是我们全体编创人员的心愿。
7、对于实践部分，幼儿园提供多种打击乐器的学习，如串铃、铃鼓等，以增强孩子们的节奏感和团队协作。每册书都配有CD，方便教学和家庭练习，价格适中，分别为大、中、小班的180元，均由开明出版社出版。
8、童乐幼儿教材立足《幼儿园教育指导纲要》，内容丰富有趣。本套书符合幼儿身心发展的特点，囊语言、数学、健康、社会、科学、艺术、英语、健身游戏八个项目。
9、本书特色1．遵循以音乐为主、舞蹈为辅的综合艺术教育方针。2．继承发扬本民族的精华元素，吸收融合国外的优秀教法，如达尔克罗兹教学法、奥尔夫教学法、柯达伊教学法等。 戏剧表演是一门综合艺术，它基本特征可简要概括为故事性、表演性、综合性。
10、幼儿园提高教科研水平的教学及教研工作计划1 指导思想 本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
1、按照游戏的主要特征进行分类 创造性游戏：这类游戏主要培养幼儿的创造力、想象力和思维能力。包括角色扮演游戏、积木搭建游戏等。 规则性游戏：这类游戏有明确的游戏规则和玩法，帮助幼儿学习遵守规则、团队合作。如体育游戏、桌游等。
2、幼儿游戏分类如下：按认知发展分类 感觉运动游戏：感觉运动游戏也称机能性游戏、练习性游戏或实践性游戏，产生动因是感觉或运动器官在使用过程中所获得的 *** ，主要由简单的重复动作或运动所组成。这是游戏的最初形式。
3、《木头人》游戏规则：幼儿手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟念到最后一个字时所有幼儿摆出造型不动。老师说时间到才能动，游戏反复进行。
4、论述幼儿游戏的分类如下所示：感觉运动游戏 即机能性游戏，练习性游戏，实践性游戏，这类游戏主要由 简单的重复动作运动组成。 例如：摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等。象征性游戏（符号游戏） 是 2—7 岁学前儿童最典型的游戏形式，占的时间也最长，从 2 岁 开始，直到入小学，高峰期在 3 岁。
5、幼儿园六大游戏分类语言游戏、动作技能游戏、想象游戏、交往游戏、表演游戏、自发游戏。语言游戏：是指运用语音、语调、词语等开展的游戏，如绕口令、接龙等。动作技能游戏：是指通过身体的某些部位的运动而获得快乐的游戏，如荡秋千、走平衡木、打篮球等。
6、发展语言的游戏 婴儿的语言游戏是发展儿童口语能力的有效形式。它主要训 练小儿正确的发音能力、理解语言的能力，使儿童随年龄的增长，逐渐能较清晰地用语 言表达自已的思想和情感。感官游戏 感知觉是婴幼儿认识活动的开端。
7、大小声 适合人群：幼儿及小学低年级 用途：适合单词、短语及短句 游戏规则：教师大声说单词学生小声说单词，或教师小声说单词学生大声说单词。
8、【答案】：A、B、C 按照游戏的目的性分类，可分为创造性游戏、教学性游戏、活动性游戏。
9、幼儿期最典型的游戏形式并常作为幼儿园自选游戏来开展的是（角色游戏）。幼儿期的游戏一般分为下列类型：感知运动性游戏以身体运动和满足视、听、触等感官 *** 的游戏方式，例如触摸摆弄物体、通过敲打感受声音变化等感知性游戏，追逐、踢球、跳跃等运动性游戏。
10、游戏的种类有很多种，按照游戏的目的性来分类，游戏可以分为以下三种类型：创造性游戏、教学游戏和活动性游戏。创造性游戏 所谓的创造性游戏，是由孩子自己创造出来的游戏。前提是孩子独立思考想出来的游戏。通过创造性的思维，激发孩子创造性思维的适宜氛围，从而更好的培养孩子的创造性人格。
11、结构性游戏：又称建构游戏、造型游戏，是指儿童用各种建构玩具或者建筑材料等进行构造的一种游戏，从而反映现实生活中的真实物体的特征，建构的原型就是现实生活中的某些物体。
幼儿园小班手工能力是启蒙状态，中班是继续状态，大班基本上都可以出作品了，但是由于每个孩子动手能力不同，出现个别问题。
建构游戏是幼儿园中一项重要的活动，它能够培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。不同年龄段的幼儿在建构游戏中表现出不同的特点，下面将分别进行介绍。小班年龄段小班年龄段的幼儿在建构游戏中，材料选择随意，目标不明确。他们的结构技能简单，偏爱铺长和垒高。由于缺乏坚持性，容易中断，同时又容易被新奇事物吸引。
另外，幼儿喜欢游戏，游戏几乎和他们的其它活动紧密相连，把手工 *** 富趣味教育于游戏之中，潜移默化地使幼儿在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。
老师示范后，让幼儿自己完成撕贴的整个过程，幼儿都表现出较高的学习兴趣，不但小手越来越灵活，而且撕贴的技能也逐步提高。剪纸教学是培养小班幼儿创造力的较好手段 剪纸教学往往被人们认为是中大班幼儿的手工活动内容，小班幼儿根本不会使用剪刀。
多重性。自制儿童益智玩具作为家长和幼儿智慧的体现，更好体现玩具的多重玩法，做到一物多玩，做到更大程度的利用。自制手工玩具尽管在设计和 *** 上没有专业化玩具那么精细、精致，但毕竟是孩子通过自己的动手，通过自己的想象和创造而完成的。如此所产生的意义是市面玩具所不能比拟的。
对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合大班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情，具有幼儿特有的思维特点，这是评价幼儿作品的重要方面；另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力、连贯，图形、形象清晰完整，画面饱满、均衡，色彩明显、饱满，内容丰富充实。
幼儿园小班小朋友手工作品怎么做 玩具名称：快乐拧拧拧适宜班级：小班（美工区）玩具功能： 锻炼幼儿小肌肉的动作培养幼儿进行配对的能力培养幼儿养成用完东西要放回原处的习惯 *** 材料及 *** ： *** 材料：软电线、纸盒、彩纸、塑料膜、小纸盒等 *** ：先要相信否极泰来。
．在装饰中体验快乐。活动准备：美工纸、固体胶、双面胶、剪刀、铅笔、及时贴、毛线等。
开展手工活动教学有助于幼儿创造力的提升。与传统教学模式相比而言，手工活动教学中，气氛非常热闹和轻松，下面是我给大家整理的大班幼儿手工活动方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。 大班幼儿手工活动方案1 活动目标： 合理利用费旧物品，培养环抱意识。
将作品摆放在展示台上，师生共同进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。 幼儿园大班手工教案2 （一） 目标： 引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种 *** ，设计并 *** 自己喜爱的服装。 培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。
中班的小朋友动手能力的发展特点是：大肌肉群比较协调，但手部的小肌肉群发展还不完善。多让这个年龄的孩子玩一些动手的游戏如：插插片，堆积木，串珠，捡豆豆等。这些游戏看似简单，但对孩子来说是锻炼他们手，眼，脑，口协调的很有必要的游戏。
螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，很多游客都来崇明游玩，很多游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验，进一步培养幼儿爱家乡的情感。活动目标：培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。鼓励幼儿尝试用撕纸的 *** *** 螃蟹，并提高其动手能力。
与幼儿交流，帮助幼儿了解粮食来之不易的知识，教育幼儿尊重农民的劳动。 延伸活动——将面食送入伙房加工蒸熟，让幼儿品尝自己的劳动成果。
在老师的指导下完成 *** 郁金香 说明：幼儿在 *** 礼物的过程中，都是那么的细心、持之以恒。每一个细小的动作都表达着对妈妈浓浓的爱。
在幼儿 *** 的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助，鼓励幼儿独立完成作品。 作品展示，共同欣赏。 富有创意的中班手工活动教案 篇三 活动目标： 学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。 感受泥工活动的乐趣。 激发孩子喜欢小动物的情感。 活动准备：人手一团彩泥。
中班手工活动方案1 活动目标： 幼儿继续学习卷贴技能。 知道猪的用处及与我们生活是息息相关的。 教育幼儿养成不挑食、偏食的好习惯。 活动准备： 活动前参观养猪场视频。 活动过程： 回忆交流，了解小猪宝宝的外形特征和生活特点 观看视频，说说小猪宝宝。
幼儿之间的商量情况。 了解个别幼儿的想法与理由。 给予个别幼儿指导与帮助。 分享交流、评委点评 分享成果：请每组代表来推荐特色菜。 评委点评：邀请保健老师做现场的点评，进一步丰富幼儿的相关知识。 活动延伸：我们回家后也可以为我们的爸爸妈妈制定色香味俱全的家庭食谱。
教师应如何组织中班儿童的粘贴活动？首先，要准备所要粘贴的画面形象。
问题的提出（一）问题现象 在班上开展区域活动时，发现中班幼儿对于老师提供的绘画和折纸材料，往往更愿意选择绘画，对折纸经常不予理睬，即使在老师的引导下参加了折纸区的活动，小朋友只会折出一些简单的物品，如飞机、小狗脸、郁金香。
蹲蹲孵小鸡 游戏玩法：参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。
捉尾巴 玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。
袋鼠跳 游戏准备：大口袋2个 游戏玩法：家长站在起点，拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。
心心相印 准备：呼啦圈3个 玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至终点，在终点等候的老师与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。
适合幼儿园大班的游戏：赶小猪 将幼儿分成三组，在起跑线后做好准备。游戏开始，三名幼儿沿跑道起泡，沿途套圈3个，用羽毛球拍赶皮球向前行动，至折返处返回起点，先返回者胜出。采果子 将幼儿分成三组，在起跑线后做好准备。
捉迷藏变形记 游戏规则： 将捉迷藏与变形记结合，寻找和捉拿“变身”的小伙伴。每个被捉到的小伙伴都要进行一些特殊动作或做一些有趣的表演才能获得自由。 小小探险家 游戏规则： 制定简单的探险任务，比如找寻隐藏在园区中的宝藏、观察花草、找到指定的地标等。
游戏名称：海底探宝 目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣 准备：字卡、椅子、小奖品 玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。
幼儿园大班体育游戏教案5篇1大班体育游戏： 勇救小动物 游戏目标：练习蹬脚踏车，发展幼儿动作的协调性和灵敏性.提高平衡能力.培养幼儿勇敢、爱护小动物的精神。
学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的 *** 。 会互相合作及配合游戏，体现群众游戏的快乐。 二活动准备：1音乐帽子若干2大鼓 三活动过程： （一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。 向老师问好。
游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。 大班体育游戏：乌龟搬家乐翻天 活动目标在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。 积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。
多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。5 游戏名称：有趣的生活用品 适合年龄：5-6岁 游戏目标：培养幼儿观察力、注意力。游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。游戏 *** ：出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。
幼儿体育的总目标是：以幼儿健康发展为中心，促进幼儿身心和谐发展。以下是我精心收集整理的大班体育游戏活动，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 大班体育游戏活动篇1 活动目标： 教会能力强的幼儿在游戏时能加快奔跑速度，能力弱的幼儿能勇敢向前奔跑，增强幼儿的奔跑能力。
适合幼儿园大班的游戏有喂老虎、打保龄球、钓鱼、套圈、连环跳等。喂老虎 游戏重点是要求有准确度的定点投掷。准备直径70cm的钻洞1个、大型加厚的袋子1个、桌子1张、乒乓球若干、定点线、纸板绘制老虎头2个。活动过程：每人5个乒乓球，幼儿站立于定点线，瞄准虎口，向其投掷，球入虎口。
幼儿园要培养幼儿身体的节奏感和能快乐的与同伴合作，促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性，培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。以下是我整理的幼儿园大班游戏教案五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 幼儿园大班游戏活动教案一：雪花飘飘 活动目标： 练习原地向上纵跳抛物。
《木头人》游戏规则：幼儿手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟念到最后一个字时所有幼儿摆出造型不动。老师说时间到才能动，游戏反复进行。
线路安排：丰子恺艺术幼儿园——华庄农业园区 活动形式： 自驾游 活动准备： 幼儿经验准备：学习用剪刀，并准备剪刀用于水果采摘。 家长准备：照相机或摄像机、风筝、餐巾纸、饮料、零食等。 教师准备：游戏材料的准备、家长联系方式。 活动安排： 星期六早上8：30在丰子恺艺术幼儿园门口 *** 。
如角色游戏、表演游戏、建构游戏、动脑动身游戏 。加强对游戏环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师、幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题活动、结合本园特色创设环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。大自然是孩子学习的好课堂，孩子可以玩很多东西，并通过游戏学习不少有关大自然的知识。
幼儿园自主游戏包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。自主性游戏是幼儿最喜欢的游戏活动，在这种游戏中幼儿能按照自己的意愿选择游戏材料，按照自己的方式与游戏材料发生作用，并在这一过程中获得知识、能力、情感的发展。适宜的游戏材料，能激发幼儿参与游戏的愿望，能引发新的游戏情节。
游戏活动 ，选择每天的特定时间段，老师带领孩子一起做游戏，比如可以玩萝卜蹲、丢手帕、躲猫猫等。
蹲蹲孵小鸡 游戏玩法：参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：“蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞”。“飞”字落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。这时抓鸡的人就可以去抓。
教师的有效介入和指导 户外活动中强调游戏的自主性，但自主并等于自由“放羊”式。教师是环境的提供者也游戏活动的指导者、合作者和观察者。游戏中教师引导幼儿学会选择，学会交流，学会使用材料，指导幼儿提高游戏的有效性、目的性，教师的指导是提升幼儿自主游戏水平的关键因素。
体育游戏：如踢足球、接力跑、跳绳等，有助于幼儿发展体能和大运动技能。 户外探险游戏：如寻宝游戏、野外定向等，可以培养幼儿的冒险精神和团队协作能力。室内活动类游戏 积木搭建游戏：通过使用积木、拼图等玩具，培养幼儿的动手能力和创造力。
一般分为以下几种类型：智力游戏。益智游戏通常以游戏的形式锻炼了游戏者的脑、眼、手等，使人们获得身心健康，增强自身的逻辑分析能力，和思维敏捷性。值得一提的是，优秀的益智游戏娱乐性也十分强，既好玩又耐玩。徒手类游戏。
玩法：全体幼儿闭上眼睛，教师手持一小物品（如雪花片）做葫芦种子，边种（每个幼儿身上点一下，并将手中物品藏在其中一名幼儿的身上）边说儿歌：种、种、种葫芦，结了一个大葫芦，葫芦在哪里？请你猜一猜。全体幼儿睁开眼睛，猜一猜葫芦在谁的身上，猜到的幼儿下次做种葫芦人，继续游戏。
跳跳球 游戏玩法：双脚夹着皮球跳跃，接力，如果皮球掉了，需要回到位置上重新出发，更先完成皮球传递任务的队伍胜出。快乐的小推车 玩法：孩子双手撑住地面，家长提着孩子的双脚，两人配合着向前走。比赛哪组家庭先到终点。
木头人 游戏规则：小朋友手拉手围成一个圆圈，边走边念儿歌“我是一个木头人，不会说话不会动，看谁坚持一分钟念到最后一个字时所有幼儿摆出造型不动。老师说时间到才能动，游戏反复进行。
头尾中游戏 利用积木、牙膏盒子、瓶盖、棋子或扑克牌等小物品。 *** ： 和孩子一起把小物品排成一长列，把它当作一列火车或长江里的拖轮，请他告诉你哪是头，哪是尾，如果答反了，也没有关系，只要重新确定一下即可。
拍手掌：两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。东西南北：用彩纸折一个东西南北，每个方位写出几个搞笑的名称，让其他同学选择不同方位、不同次数来猜一猜。
捉尾巴 玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。
按照游戏的主要特征进行分类 创造性游戏：这类游戏主要培养幼儿的创造力、想象力和思维能力。包括角色扮演游戏、积木搭建游戏等。 规则性游戏：这类游戏有明确的游戏规则和玩法，帮助幼儿学习遵守规则、团队合作。如体育游戏、桌游等。
美国心理学家帕顿从幼儿社会性发展的角度将幼儿游戏的类型从低到高分为六种：偶然行为、旁观游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏及合作游戏。这六种游戏中平行游戏、联合游戏和合作游戏这三种游戏容易混淆。平行游戏 儿童各玩各的，所用的玩具和游戏方式相近，各自的游戏内容没有联系，不与同伴一起玩。
规则性游戏，要求幼儿遵循明确的规则，以确保游戏目的顺利达成。规则游戏是以规则为中心的摆脱了具体的情节，用规则来组织游戏。自由游戏 多丽丝伯根根据纽曼的“三内说”和发生在幼儿活动中的学习的性质，对幼儿游戏进行分类。
关于手工属于哪种幼儿游戏类型的特点和手工属于哪种幼儿游戏类型的特点呢的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，请持续关注本站更多最近更新内容。
